2015年10月24日，国务院印发有关一流大学和一流学科建设总体方案。至此，全面推进“双一流”建设号角正式吹响。我校对声誉建设和学科发展早已提高到战略高度，在今年暑期工作会议上，任少波副书记作了“全面提升浙大声誉的策略与行动”的专题报告，指出：“教师声誉的提升路径同教师的学术声望密不可分，是建立大学声誉的核心环节”。近年来，图书馆利用基于科学数据的客观评价方法做了一系列的数据挖掘与情报分析工作，服务于学科、职能部门和学校的多项需求，并获得普遍的认可和好评。而今，建工学院和图书馆携手合作，以用科学、高效的手段来快速提高教师自身的学术影响力，追踪评估科学研究的进展。
12月4日中午，图书馆工学分馆陈振英老师应约做客“建工有约”午间沙龙活动，在“建工之家”为与建工学院的师生分享了题为《基于科学数据的客观评价方法在高校学术评估中的实践应用》的报告。陈老师在报告中全面介绍了科技评价在大学排行、学科评估和人才引进当中充当的角色，并层层深入地梳理了国内外在获取和评价学术竞争力时的通常做法和学术评价指标的最新发展态势。然后以研究者的角度对师生关注的大学排行、学科排行、学者排行进行了生动地剖析，最后从科学计量学的专业角度为师生提供了一些提升学术声誉的建议。
短短1个小时的报告，气氛温馨而又热烈，师生纷纷感慨对学术评估有了新的认知，陈老师与师生们就建工专业人员当下关心的问题进行了广泛的讨论与交流，并向师生进一步介绍了图书馆在信息资源建设和学科服务方面的进展，并记录了师生对图书馆的要求与期望。
学科服务如春风拂面，在同学和老师中间获得良好的口碑与反馈：每一次对数据库订购的意见征求，每一次悉心准备的信息素养培训，每一次的……事实上，这次活动是图书馆为建工学院提供《浙江大学土木工程学科论文竞争力分析报告》服务的一次延伸交流，也是我们开启更多的深入交流、采集更多的深层学科需求的一次新的起点。
文/陈振英 图/李懿
